Cuando la pelota sí se mancha

“Yo me equivoqué y pagué, pero la pelota no se mancha“, fue la frase pronunciada por Diego Armando Maradona en su despedida en La Bombonera en 2001. Esta emblemática declaración significa que -aunque los errores personales de los jugadores afecten sus vidas-, la pureza y la esencia del fútbol como deporte sagrado y hermoso nunca deben ser ensuciadas por esas faltas.

En estos días tuve la oportunidad de asistir a una reunión en la colonia de vacaciones de un niño y en ella la coordinadora mencionó que estaba prohibido jugar al fútbol porque eso traía inconvenientes entre los y las niñas, generaba grietas, peleas y enojos por lo que decidieron no permitirlo.

Salí del encuentro pensando y reflexionando sobre la charla, lo dicho por la psicóloga y la determinación tomada por la institución. No podía dejar de recordar la frase de Maradona y de preguntarme cuál es la esencia y mensaje del deporte colectivo, de ese gran hacer grupal.

Inmediatamente fui a buscar bibliografía sobre la temática y la importancia del juego en las infancias y adolescencias. Entre mis libros encontré uno que me parece describe claramente el espíritu de lo lúdico como mensaje y forma de aprendizaje.

Los profesores Javier Gallego Diéguez y Carlos Moreno Gómez explican que es fundamental pensar a la actividad física y el deporte no como acciones competitivas con unas considerables exigencias físicas y mentales, sino relacionadas a lo lúdico e inclusivo ya que de lo contrario los beneficios más adecuados y saludables pueden quedar en un segundo plano y se corre el riesgo de concederle más importancia al “éxito deportivo” o considerarlo nuestro único objetivo y perder de vista la importancia del deporte como construcción subjetiva de redes y tramas vinculares.

Me permito agregar a sus reflexiones que también corremos el riesgo de convertirnos en seres punitivos que prohibimos deportes y juegos por el miedo a generar algún conflicto, ruido o diferencia.

Justamente a esta palabra me quiero referir: a la diferencia ¿Qué nos pasa con el o lo diferente? ¿Qué ocurre si se genera una diferencia tanto en el pensar o en el deseo o en la forma de ser y actuar? ¿Por qué elegimos obturar que emerja cualquier posibilidad de discrepancia en lugar de pensar cómo alojarla y qué hacer con ella como forma de aprendizaje y construcción del ser en su hacer?

El filósofo surcoreano Byung Chul Han menciona en su libro “La expulsión de lo distinto” que: “Los tiempos en los que existía el otro han pasado. El otro como amigo, el otro como infierno, el otro como misterio, el otro como deseo van desapareciendo, dando paso a lo igual. La proliferación de lo igual es lo que, haciéndose pasar por crecimiento, constituye hoy esas alteraciones patológicas del cuerpo social”.

Por su parte, la Educación Sexual Integral (ESI) propone una visión enriquecedora y amplia de la sexualidad, incluyendo el placer, la afectividad y promoviendo los principios de equidad, dignidad humana, respeto, justicia y participación para todas las personas como base indiscutible para alcanzar el bienestar general.

Sus principales ejes, según la Ley Nacional de Educación Sexual Integral (N° 26.150) son: cuidar el cuerpo y la salud, garantizar la equidad de género, respetar, hacer y crecer con la diversidad, ejercer nuestros derechos, reconocer y apreciar de manera positiva la diferencia, rechazar todas las formas de discriminación y violencia, promover la solidaridad, valorar la afectividad y el cuidado integral de las personas en los vínculos y cuerpos.

¿Entonces cómo no pensar al fútbol como una oportunidad para trabajar y articular con la diferencia valorándola y dándole su espacio? ¿Por qué no pensar en una discrepancia que no genere enojo, pelea y mucho menos violencia y discriminación? ¿Por qué no darle espacio a este hacer lúdico grupal para promover la solidaridad, valorar la afectividad y el cuidado del otro comprendiendo que “el éxito” deportivo no está en ganar y/o perder sino en la posibilidad de construir trama vincular desde las diferencias y diversidades que nos hacen únicos y singulares?

La práctica del deporte en las instituciones educativas es una oportunidad de singular importancia para el abordaje de la educación, interpelando cuestiones de género, deconstruyendo el modelo heteronormativo, desvelando los elementos y factores culturales que generan inequidad y que impactan en la construcción subjetiva. Esto permite, entonces, la reflexión y el cuestionamiento, que posibilite desnaturalizar las estructuras de nuestra cotidianeidad y encontrar nuevas formas de forjarnos que no necesiten encajar en un patrón predeterminado que nos iguale.

En nuestras sociedades, a veces de manera invisible, se brindan mensajes, éstos determinan y condicionanlos vínculos, la comunicación y el propio devenir del ser. Entonces nuevamente, ¿Por qué manchar la pelota y obturar su despliegue en lugar de darle la bienvenida a este hermoso deporte y juego conjunto que es el fútbol que nos dio inmensas alegrías, también tristezas y que un día nos llevó a volar por los aires como un barrilete cósmico?

Carlos Skliar, escritor y docente, menciona que: “La principal virtud de la educación es la detención, la pausa; hacerse un tiempo para pensar lo que por su propia mutación ya no es tan evidente ni obvio: la jactancia del currículum y las didácticas como las formas nodulares y naturales de recrear y reinventar lo educativo… Aquello que tengo para enseñar –es decir: lo que ya sé y lo que todavía no conozco, lo mucho y poco, lo relevante o superfluo, lo que está cerca y lo que está lejos de mi vida o de otras vidas– debería ofrecerse a cualquiera, más allá de cómo lo reciba, qué haga con ello, cuándo. Si no me dirijo a cualquiera, sería imposible siquiera comenzar a conversar”.

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Carla Elena. Psicóloga Social. Diplomada en “Violencia Familiar y Género”, “Derecho de Niñez y Adolescencia” y “Discapacidad”. Posgraduada en “Violencia sexual contra las infancias”, “Educación Sexual Integral: Desafíos de la implementación en el ámbito educativo y comunitario” y “Despatologización de las Diferencias”. Miembro  de Forum Infancias. Docente. Facebook: Carla Elena. Instagram: carlaelena5

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Portada: https://www.gyejoficial.com.ar/category/disciplinas/divisiones-inferiores/futbol-infantil/